حل التدريبات النموذجية من (كتاب الامتحان – الصف الأول الإعدادي – الترم الأول 2026-2027) أسئلة | الدرس الثاني أسطورة مصرية البطل أحمد المنسي | مجاب عنها
الصفحة الأولى (ص 38)
أسئلة | الدرس الثاني | مجاب عنها
أ) أسئلة المفردات
س: في ضوء فهمك النص، أكمل الجدول التالي:
| الكلمة | المعنى | المضاد | المفرد | الجمع |
| (1) ………….. | معين ، ومُساعد | ………….. | أعوان | |
| (2) 📖 تجلَّت | ………….. | اختفت | ||
| (3) بارًّا | ………….. | عاقًّا | ………….. | |
| (4) ………….. | ………….. | بؤرة | ||
| (5) ………….. | نطاق | مرام | ||
| (6) 📖 خاض | دخل ، وشارك | ………….. | ||
| (7) استثنائية | ………….. | تقليدية |
ب) أسئلة فكِّر وتطبَّق
س1: ضع علامة (✅) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة ❎أمام العبارة غير الصحيحة فيما يلي:
- نال منسي درجة الدكتوراه في العلوم العسكرية.
- كان منسي متواضعًا مع جنوده يعاملهم كإخوة.
- مسئوليات منسي تجاه وطنه طغت على علاقاته الأسرية.
- عناد منسي وتصميمه على استكمال القتال أودى بحياته وحياة جنوده.
- دم الشهداء قُفل من نار أمام أعداء الوطن.
- شهدت منطقة (الشيخ زويد) إحدى بطولات منسي ضد الإرهاب.
- اضطر منسي للانسحاب من كمين البرث؛ حفاظًا على أرواح الجنود الباقين.
- القيادة الواعية وتحمُّل المسئولية يضمنان للوطن عزته وكرامته.
- أبرز منسي أسمى معاني الانتماء والوفاء.
- تعد سيرة البطل منسي مثلاً أعلى لكل قائد عسكري.
الصفحة الثانية (ص 39)
س2: اختر الصواب ممّا بين القوسين لما يلي:
- صعد منسي فوق سطح المبنى أثناء الهجوم الإرهابي الغادر، لـ:(يهرب من النيران – يراقب تحركات الإرهابيين – يشغل انتباه الإرهابيين – يتخذ القرار المناسب).
- وصف النص أحمد منسي بأنه قائد:(يُنفِّذ أوامر رؤسائه – يجيد التخطيط الحروب – يتودّد لزملائه – لا يعرف التراجع).
- التعبير الذي يدل على المواجهة والمقاومة:(تسلَّح بالعلم – رافضًا الانسحاب – لم ينس أهله – غرست فيه القيم).
- قول الكاتب: «يتشدم الصفوف» يدل على:(حب الشهرة – التنافس والتحدي – القيادة والشجاعة – التسرُّع والاندفاع).
- الدليل على حرص منسي على الجمع بين الشجاعة والعلم:(قيامه بالمسئوليات الكبرى تجاه الوطن – نيل درجة الماجستير في العلوم العسكرية – التعامل بأخوة وإنسانية مع جنوده – التصدي للأعداء في كمين البرث).
- اتسمت شخصية منسي بـ:(التغافل، والتغاضي عن الأخطاء – الجدية، والالتزام – الصبر، والجلَد – العفو والتسامح).
جـ) أسئلة على فقرات النص
س1: اقرأ، ثم أجب:
«الإِنْتِمَاءُ وَالْوَفَاءُ لِلْوَطَنِ لَيْسَتْ مُجَرَّدَ كَلِمَاتٍ تُقَالُ، بَلْ مَوَاقِفُ وَتَضْحِيَاتٌ، وَقَدْ تَجَلَّتْ هَذِهِ الْمَعَانِي فِي سِيرَةِ الشَّهِيدِ الْبَطَلِ أَحْمَدَ مَنْسِي، الَّذِي اخْتَارَ أَنْ يَعِيشَ بَطَلًا، أَوْ يَمُوتَ شَهِيدًا فِي مِيدَانِ الشَّرَفِ.
وُلِدَ الْعَقِيدُ أَرْكَانُ حَرْبٍ أَحْمَد صَابِر مَنْسِي فِي 4 أُكْتُوبَر 1978م، بِقَرْيَةِ بَنِي قُرَيْشٍ، بِمَرْكِزِ مِنَيَا الْقَمْحِ، بِمُحَافَظَةِ الشَّرْقِيَّةِ. نَشَأَ فِي أُسْرَةٍ غُرِسَتْ فِيهِ الْقِيَمَ الدِّينِيَّةَ السَّمْحَةَ وَحُبَّ الْوَطَنِ، وَعَلَّمَتْهُ كَيْفَ يَكُونُ إِنْسَانًا قَبْلَ أَنْ يَكُونَ جُنْدِيًّا.»
- ( أ ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي:
- 📖مرادف «غرست»: (أثبتت، وزرعت – قالت، وكرّرت – نصحت، وأخبرت – تابعت، ولاحظت).
- مضاد «تجلَّت»: (زالت – تغيَّرت – اختفت – تفرَّقت).
- جمع «سيرة»: (أسيرة – أُسَر – سرائر – سيَر).
- مفرد «القيم»: (القائمة – القيمة – القمة – القوم).
- من التعبيرات المجازية في الفقرة:(اختَار أن يعيش بطلًا – علمته كيف يكون إنسانًا – غرست فيه القيم – الانتماء والوفاء ليست مجرد كلمات).
الصفحة الثالثة (ص 40)
- (ب) ضع علامة (✅) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة ❎أمام العبارة غير الصحيحة فيما يلي:
- وُلد منسي بإحدى القُرى التابعة لمحافظة الدقهلية.
- كانت أسرة منسي المدرسة الأولى التي شكّلت قِيَمَه ومبادئه.
- (جـ) {📖} من خلال فهمك الفقرة السابقة، كيف يكون الحب والانتماء للوطن؟
- ( د ) هات من النص ما يتوافق وقول الشاعر:{عِشْ عَزِيزًاعَزِيزًا أَوْ مُتْ وَأَنْتَ كَرِيمٌبَيْنَ طَعْنِ القَنَا وَخَفْقِ البُنُودِ}
س2: اقرأ، ثم أجب:
«الْتَحَقَ بِالْكُلِّيَّةِ الْحَرْبِيَّةِ، وَتَخَرَّجَ فِيهَا، وَانْضَمَّ إِلَى قُوَّاتِ الصَّاعِقَةِ الْمَصْرِيَّةِ، وَكَانَ حَرِيصًا عَلَى أَنْ يَتَسَلَّحَ بِالْعِلْمِ إِيمَانًا مِنْهُ بِأَنَّ الْقَائِدَ النَّاجِحَ لَا بُدَّ أَنْ يَجْمَعَ بَيْنَ الشَّجَاعَةِ وَالْعِلْمِ لِخِدْمَةِ وَطَنِهِ؛ فَحَصَلَ عَلَى دَوْرَاتٍ مُتَقَدِّمَةٍ فِي مَجَالِ الْعَمَلِيَّاتِ الْخَاصَّةِ، وَنَالَ دَرَجَةَ الْمَاجِسْتِيرِ فِي الْعُلُومِ الْعَسْكَرِيَّةِ.»
- ( أ ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي:
- {📖} المراد بـ «يتسلح»: (يتأثر – يتنافس – يتزود – يتعلق).
- جمع «القائد»: (القيود – القادة – القدود – المقاود).
- مفرد «العلوم»: (العالِم – العِلْم – العلامة – العَلَم).
- القيمة المتضمنة في قوله: «فحصل على دورات متقدمة»: (حسن التخطيط في العمل – الإيثار وتفضيل الآخرين – الطموح المستمر نحو تطوير الذات – التضحية من أجل الوطن).
- (ب) 📖 علِّل: كان أحمد منسي حريصًا على أن يتسلح بالعلم.
- (جـ) ضع علامة (✅) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة ❎أمام العبارة غير الصحيحة فيما يلي:
- انضم منسي إلى قوات المشاة عقب تخرُّجه في الكلية الحربية.
- يعكس حصول القائد على دورات متقدمة ضعفًا في خبرته الميدانية.
- ( د )
- استنتج الفكرة التي تدور حولها الفقرة السابقة.
- ميّز علاقة قوله: «فحصل على دورات متقدمة» بما قبله.
س3: اقرأ، ثم أجب:
«اتَّسَمَتْ شَخْصِيَّتُهُ بِالْجِدِّيَّةِ وَالِالْتِزَامِ وَالتَّوَاضُعِ، وَكَانَ مَعْرُوفًا بِعَلَاقَتِهِ الإِنْسَانِيَّةِ بِجُنُودِهِ، يُعَامِلُهُمْ كَإِخْوَةٍ، يَطْمَئِنُّ دَائِمًا عَلَى أَحْوَالِهِمُ الشَّخْصِيَّةِ، يُشَارِكُهُمُ الطَّعَامَ، لَا يَأْكُلُ قَبْلَ أَنْ يَتَأَكَّدَ أَنَّ كُلَّ جُنُودِهِ تَنَاوَلُوا طَعَامَهُمْ. وَعَلَى الرَّغْمِ مِنَ انْشِغَالِهِ بِقِيَامِهِ بِمَسْئُولِيَّاتِهِ الْكُبْرَى تُجَاهَ وَطَنِهِ مِصْرَ، لَمْ يَنْسَ أَهْلَهُ وَالْمُحِيطِينَ بِهِ؛ فَقَدْ كَانَ بَارًّا بِوَالِدَيْهِ، وَخَيْرَ عَوْنٍ لِمَنْ يَحْتَاجُ لِلْمُسَاعَدَةِ.»
الصفحة الرابعة (ص 41)
- ( أ ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي:
- مضاد «انشغاله»: (إهماله – تفرّغه – نسيانه – غفلته).
- جمع «بارًّا»: (أبرياء – برورًا – أبراء – برَرَة).
- علاقة قوله: «فقد كان بارًّا بوالديه» بما قبله: (تعليل – استدراك – توضيح – نتيجة).
- أي مما يلي لا يعد من القيم المتضمنة في الفقرة السابقة؟ (التواضع، والإنسانية – الإيثار، والتعاون – المسئولية الوطنية – الصبر، والتأني).
- حرص منسي على مشاركة جنوده الطعام يدل على: (افتقاره لتنظيم الوقت – تساويه مع جنوده في المكانة – الخوف من بطش جنوده به – الإيمان بالمساواة وتعزيز روح الفريق).
- (ب) دلِّل على حرص منسي على الحفاظ على جذوره الاجتماعية.
- (جـ) ضع علامة (✅) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة ❎أمام العبارة غير الصحيحة فيما يلي:
- بيّنت الفقرة نهوض القائد منسي بمسئوليات كبرى تجاه وطنه.
- تعكس علاقة منسي بجنوده نمطًا قائمًا على الرسمية الصارمة.
- التوازن في شخصية منسي تجلَّى في الفصل التام بين العمل والحياة الشخصية.
- ( د ) في رأيك، لماذا يمكن اعتبار علاقة منسي بجنوده سببًا في نجاحه العسكري؟
س4: اقرأ، ثم أجب:
«كَانَ حَرِيصًا عَلَى أَنْ يَتَسَلَّحَ بِالْعِلْمِ؛ إِيمَانًا مِنْهُ بِأَنَّ الْقَائِدَ النَّاجِحَ لَا بُدَّ أَنْ يَجْمَعَ بَيْنَ الشَّجَاعَةِ وَالْعِلْمِ لِخِدْمَةِ وَطَنِهِ … اتَّسَمَتْ شَخْصِيَّتُهُ بِالْجِدِّيَّةِ وَالِالْتِزَامِ وَالتَّوَاضُعِ، وَكَانَ مَعْرُوفًا بِعَلَاقَتِهِ الإِنْسَانِيَّةِ بِجُنُودِهِ، يُعَامِلُهُمْ كَإِخْوَةٍ، يَطْمَئِنُّ دَائِمًا عَلَى أَحْوَالِهِمُ الشَّخْصِيَّةِ، يُشَارِكُهُمُ الطَّعَامَ، لَا يَأْكُلُ قَبْلَ أَنْ يَتَأَكَّدَ أَنَّ كُلَّ جُنُودِهِ تَنَاوَلُوا طَعَامَهُمْ. وَعَلَى الرَّغْمِ مِنَ انْشِغَالِهِ بِقِيَامِهِ بِمَسْئُولِيَّاتِهِ الْكُبْرَى تُجَاهَ وَطَنِهِ مِصْرَ، لَمْ يَنْسَ أَهْلَهُ وَالْمُحِيطِينَ بِهِ؛ فَقَدْ كَانَ بَارًّا بِوَالِدَيْهِ، وَخَيْرَ عَوْنٍ لِمَنْ يَحْتَاجُ لِلْمُسَاعَدَةِ.»
- ( أ ) اختر الإجابة الصحيحة ممّا بين القوسين فيما يلي:
- مرادف «بارًّا»: (متعلقًا، ومتربطًا – مطيعًا، ومحسنًا – مساعدًا، ومسانِدًا – مقتديًا، وطالبًا).
- مضاد «المساعدة»: (النسيان – التكبر – الخذلان – البُعد).
- جمع «أهله»: (أهِلَّة – أهاليل – أهالٍ – هلائل).
- علاقة قوله: «إيمانًا منه بأن القائد الناجح ….» بما قبله: (نتيجة – استدراك – توضيح – تعليل).
- الفكرة الرئيسة للفقرة السابقة: (الحياة الأسرية للقائد العسكري – منسي نموذج مثالي للقائد الإنسان – شجاعة منسي في المعارك العسكرية – دور القائد في تحقيق الانتصارات).
الصفحة الخامسة (ص 42)
- (6) من الفِكَر الضمنية التي تعكسها الفقرة السابقة: «القيادة الحقيقية تقوم على الاحتواء النفسي قبل إصدار الأوامر»، وقد دلَّت عليها عبارة:(يجمع بين الشجاعة والعلم – كان بارًا بوالديه – يعاملهم كإخوة – قيامه بمسئولياته الكبرى تجاه وطنه).
- (ب) ضع علامة ((✅)) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (❎) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يلي:
- علاقة منسي بجنوده أدت إلى زيادة الفجوة بينهما.
- كانت إنسانية منسي سببًا في غياب انضباطه العسكري.
- (جـ)
- بِمَ آمن منسي، كما تفهم من الفقرة السابقة؟
- لماذا يُعَدُّ بِرُّ منسي بوالديه مؤشرًا على عظَمَة شخصيته؟
- ( د ) هات من الفقرة السابقة ما يتوافق وقول «أحمد شوقي»: {النَّاسُ لِلنَّاسِ مِنْ بَدْوٍ وَحَاضِرَةٍ بَعْضٌ لِبَعْضٍ وَإِنْ لَمْ يَشْعُرُوا خَدَمُ}
س5: اقرأ، ثم أجب:
«كَانَ قَائِدًا لَا يَعْرِفُ التَّرَاجُعَ، يَتَقَدَّمُ الصُّفُوفَ وَلَا يَتْرُكُ رِجَالَهُ، خَاضَ مَعَ جُنُودِهِ بُطُولَاتٍ عَظِيمَةً ضِدَّ بُؤَرِ الإِرْهَابِ فِي سِينَاءَ، مِنْهَا: عَمَلِيَّةُ تَطْهِيرٍ نَاجِحَةٌ فِي مِنْطَقَةِ (الشَّيْخِ زُوَيِّدٍ)، الَّتِي أَسْفَرَتْ عَنِ القَضَاءِ عَلَى عَدَدٍ مِنَ القِيَادَاتِ الإِرْهَابِيَّةِ، وَضَبْطِ كَمِّيَّاتٍ كَبِيرَةٍ مِنَ الأَسْلِحَةِ وَالْمُتَفَجِّرَاتِ، فَكَانَ دَافِعُهُ إِيمَانَهُ الحَقِيقِيَّ بِأَنَّ سِينَاءَ جُزْءٌ غَالٍ مِنْ تُرَابِ مِصْرَ وَبَوَّابَتِهَا الشَّرْقِيَّةِ، لَا يَجُوزُ أَنْ نُفَرِّطَ فِيهَا أَوْ أَنْ تُمَسَّ بِسُوءٍ. فَكَانَ دَائِمًا يَقُولُ لِجُنُودِهِ: “نَحْنُ هُنَا مِنْ أَجْلِ أَنْ نَحْمِيَ هَذِهِ الأَرْضَ، وَإِذَا اسْتُشْهِدْنَا نَمُوتُ وَنَحْنُ رَافِعُونَ رُؤُوسَنَا”.»
- ( أ ) هات من الفقرة ما يلي:
- كلمة معناها: «أدّت إلى»: …………..
- كلمتين بينهما علاقة تضاد: …………..
- كلمة جمعها: «دوافع»: …………..
- كلمة مفردها: «بؤرة»: …………..
- (ب) ما نتائج العملية التي خاضها (منسي) وجنوده في منطقة الشيخ زويد؟
- (جـ)
- عَلامَ يدل قوله: «كان قائدًا لا يعرف التراجع»؟
- حدِّد علاقة قوله: «منها: عملية تطهير ناجحة في منطقة (الشيخ زويد)» بما قبله.
- ( د ) ضع علامة ((✅)) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة ❎أمام العبارة غير الصحيحة فيما يلي:
- مال منسي إلى الحذر والانسحاب حفاظًا على جنوده.
- قوله: «بوابتها الشرقية» يدل على الأهمية الإستراتيجية والدفاعية لأرض سيناء.
- (هـ) استنتج القيمة المتضمنة في قوله: «ونحن رافعون رؤوسنا» في الفقرة السابقة.
- ( و ) قال (محمود حسن إسماعيل) في بلاده {فَإِذَا بَاغٍ عَلَى الأَرْضِ رَمَاهَا تَرْخُصُ الأَرْوَاحُ وَالدُّنْيَا فِدَاهَا}
- بيّن إلى أي مدى يتفق هذا البيت مع مضمون الموضوع.
الصفحة السادسة (ص 43)
س6: اقرأ، ثم أجب:
«بِهَذِهِ الرُّوحِ وَاجَهَ مَنْسِي كُلَّ التَّحَدِّيَاتِ، حَتَّى جَاءَ يَوْمُ 7 يُولِيُو 2017م، حِينَ تَعَرَّضَ كَمِينُ الْبَرْثِ فِي رَفَحَ لِهُجُومٍ غَادِرٍ اسْتَمَرَّ حَوَالِي أَرْبَعِ سَاعَاتٍ، اسْتَخْدَمَ فِيهِ الإِرْهَابِيُّونَ أَسْلِحَةً ثَقِيلَةً وَسَيَّارَاتٍ مُفَخَّخَةً.
تَصَدَّى الْبَطَلُ لِلْهُجُومِ بِكُلِّ شَجَاعَةٍ، رَافِضًا الإِنْسِحَابَ، حَتَّى إِنَّهُ أُصِيبَ أَكْثَرَ مِنْ مَرَّةٍ، وَفِي لَحْظَةٍ بُطُولِيَّةٍ اسْتِثْنَائِيَّةٍ، صَعِدَ مَنْسِي إِلَى سَطْحِ الْمَبْنَى، مُظْهِرًا نَفْسَهُ لِيَشْغَلَ انْتِبَاهَ الإِرْهَابِيِّينَ، وَيَمْنَحَ جُنُودَهُ فُرْصَةً لِنَقْلِ زُمَلَائِهِمُ الْمُصَابِينَ وَالشُّهَدَاءِ بَعِيدًا عَنْ مَرْمَى النِّيرَانِ. ظَلَّ يُقَاتِلُ حَتَّى لَقِيَ رَبَّهُ شَهِيدًا، وَتَحَوَّلَ بِاسْتِشْهَادِهِ رَمْزًا خَالِدًا لِلْفِدَاءِ، فَرَسَمَ بِجَسَدِهِ حُدُودَ الْكَرَامَةِ، وَبِدَمِهِ خَتَمَ بِوَابَةَ سِينَاءَ، كَأَنَّهَا قُفْلٌ مِنْ نَارٍ لَا يُفْتَحُ إِلَّا لِأَبْنَاءِ الْوَطَنِ.»
- ( أ ) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي:
- المراد بـ «مفخخة»: (مليئة بالمتفجرات – متعددة السرعات – مختلفة التسليح – محدّدة الوجهات).
- معنى «تصدّى»: (خطط – واجه – تنبّأ – أخبط).
- مضاد «الانسحاب»: (الخداع – الثبات – الاندفاع – التحرّك).
- جمع «كمين»: (كوامن – كُمُون – مكامن – كمائن).
- علاقة قوله: «حتى إنه أصيب أكثر من مرة» بما قبله: (نتيجة – تعليل – توضيح – تفصيل).
- الفكرة الرئيسة للفقرة السابقة: (توثيق أحداث الإرهاب في سيناء – تكريم شهداء كمين البرث – بطولة واستشهاد منسي في مواجهة الإرهاب – تنوع تسليح الجماعات الإرهابية).
- (ب) صِف لحظة البطولة الاستثنائية، وحَدِّد نتيجتها.
- (جـ) ضع علامة ((✅) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة ❎ أمام العبارة غير الصحيحة فيما يلي:
- إصابة منسي أكثر من مرة تعكس ضعفًا في التخطيط العسكري أثناء المواجهة.
- يدل استخدام الإرهابيين للأسلحة الثقيلة على أن المعركة كانت غير متكافئة.
- ( د ) علامَ يدل قوله: «كأنها قفل من نار» في الفقرة السابقة؟
- (هـ) قال (محمود حسن إسماعيل):{وَقَالَ وَالْمَوْتُ عَلَى كَفِّهِ لَا تَفْزَعِي يَا مِصْرُ إِنِّي شَهِيدْ
- {يَا مِصْرُ لَا تَبْكِي عَلَى مَصْرَعِي يَوْمًا فَإِنِّي سَائِرٌ لِلْخُلُودْ}
- هات من الفقرة السابقة ما يتفق مع مضمون البيتين.
- ( و ) 📖من خلال فهمك الموضوع، حلِّل شخصية البطل أحمد منسي، واستنبط القيم الإنسانية والوطنية التي جسَّدها، مبينًا أثرها في نفوس مَن حوله.
2. حل التدريبات النموذجية (كتاب الامتحان – الصف الأول الإعدادي – الترم الأول)
حل الصفحة الأولى (ص 38)
- أ) أسئلة المفردات:
- الكلمة: عَوْن | المعنى: معين ، ومُساعد | المضاد: خاذل | الجمع: أعوان
- الكلمة: تجلَّت | المعنى: ظهرت وضحت | المضاد: اختفت
- الكلمة: بارًّا | المعنى: مطيعًا ومحسنًا | المضاد: عاقًّا | الجمع: برَرَة / أَبْرَار
- الكلمة: بؤرة | المعنى: مركز أو موضع | المفرد: بؤرة
- الكلمة: مَرام | المعنى: نطاق أو مقصد وهدف | الجمع: مرام
- الكلمة: خاض | المعنى: دخل ، وشارك | المضاد: تراجع وانسحب
- الكلمة: استثنائية | المعنى: غير عادية / فريدة | المضاد: تقليدية
- ب) أسئلة فكِّر وتطبَّق:
- (❎) (نال درجة الماجستير في العلوم العسكرية وليس الدكتوراه).
- (✅)
- ❎ (بر بوالديه ولم ينس أهله رغم مسئولياته).
- ❎) (ضحى بنفسه لشغل الإرهابيين وحماية جنوده).
- (✅)
- (✅)
- ❎ (رفض الانسحاب وقاتل حتى استُشهد).
- (✅)
- (✅)
- (✅)
حل الصفحة الثانية (ص 39)
- س2: اختر الصواب:
- يشغل انتباه الإرهابيين.
- لا يعرف التراجع.
- رافضًا الانسحاب.
- القيادة والشجاعة.
- نيل درجة الماجستير في العلوم العسكرية.
- الجدية، والالتزام.
- جـ) أسئلة على فقرات النص – س1:
- ( أ )
- ثبّتت، وزرعت.
- اختفت.
- سيَر.
- القيمة.
- غرست فيه القيم (تشبيه للقيم بالنبوت الذي يُغرس).
- ( أ )
حل الصفحة الثالثة (ص 40)
- (ب)
- ❎(ولد بقرية بني قريش بمركز منيا القمح بمحافظة الشرقية).
- (✅)
- (جـ) يكون الانتماء بالعمل الجاد، والتضحية، والوفاء للوطن بالمواقف والأفعال لا بالكلمات، والاستعداد للدفاع عنه بالأرواح.
- ( د ) البيت المتوافق: «الَّذِي اخْتَارَ أَنْ يَعِيشَ بَطَلًا، أَوْ يَمُوتَ شَهِيدًا فِي مِيدَانِ الشَّرَفِ».
- س2:
- ( أ )
- يتزود.
- القادة.
- العِلْم.
- الطموح المستمر نحو تطوير الذات.
- (ب) إيمانًا منه بأن القائد الناجح لا بد أن يجمع بين الشجاعة والعلم لخدمة وطنه.
- (جـ)
- ❎(انضم إلى قوات الصاعقة المصرية).
- ❎ (يعكس الحرص على التعلم وتطوير المهارات القيادية).
- ( د )
- الفكرة: تأهيل أحمد منسي العلمي والعسكري وحرصه على بناء شخصيته القيادية.
- العلاقة: توضيح ونشاط مكمل / نتيجة لجمعه بين الشجاعة والعلم.
- ( أ )
حل الصفحة الرابعة (ص 41)
- س3 (مكمل):
- ( أ )
- تفرّغه.
- برَرَة.
- تعليل.
- الصبر، والتأني.
- الإيمان بالمساواة وتعزيز روح الفريق.
- (ب) على الرغم من مسئولياته الكبرى الوطنية لم ينسَ أهله والمحيطين به، فكان بارًا بوالديه وخير عون لمن يحتاج للمساعدة.
- (جـ)
- (✅)
- (❎ (كان يعاملهم كإخوة بتواضع وإنسانية).
- ❎ (بل حقق التوازن والربط الواعي بين مسئولياته الوطنية وأهله).
- ( د ) لأن معاملته الإنسانية لجنوده وتواضعه معهم خلق روح الأخوة والثقة والمحبة المتبادلة، مما جعلهم يقاتلون معه ببسالة ويضحون بأرواحهم تحت قيادته.
- ( أ )
- س4:
- ( أ )
- مطيعًا، ومحسنًا.
- الخذلان.
- أهالٍ.
- تعليل.
- منسي نموذج مثالي للقائد الإنسان.
- ( أ )
حل الصفحة الخامسة (ص 42)
- (6) يعاملهم كإخوة.
- (ب)
- ❎
- ❎
- (جـ)
- آمن بأن القائد الناجح لا بد أن يجمع بين الشجاعة والعلم لخدمة وطنه.
- لأن البِرَّ يدل على طهارة النفس، وأصالة النبت، والتوازن بين الواجبات العامة والخاصة.
- ( د ) العبارة المتوافقة: «وَخَيْرَ عَوْنٍ لِمَنْ يَحْتَاجُ لِلْمُسَاعَدَةِ».
- س5:
- ( أ )
- أسفرت عن.
- التراجع $\times$ يتقدم.
- دافِع.
- بؤر.
- (ب) القضاء على عدد من القيادات الإرهابية، وضبط كميات كبيرة من الأسلحة والمتفجرات.
- (جـ)
- يدل على الشجاعة والإقدام والجسارة في المواجهة.
- تفصيل بعد إجمال.
- ( د )
- ❎
- (✅)
- (هـ) اعتزاز وفخر بالشرف والتضحية الكريمة من أجل الوطن.
- ( و ) يتفق البيت تماماً مع مضمون الموضوع؛ حيث يوضح أن التضحية بالروح ورخص الغالي يظهر حين يتعرض الوطن للعدوان، وهو ما جسده البطل منسي في دفاعه عن أرض سيناء الغالية واعتبارها خطاً أحمر.
- ( أ )
حل الصفحة السادسة (ص 43)
- س6:
- ( أ )
- مليئة بالمتفجرات.
- واجه.
- الثبات.
- مكامن / كمائن.
- توضيح وتأكيد للشجاعة.
- بطولة واستشهاد منسي في مواجهة الإرهاب.
- (ب) اللحظة هي صعوده إلى سطح المبنى وتكشيف نفسه للإرهابيين ليشغل انتباههم؛ ونتج عنها منح جنوده فرصة لنقل المصابين والشهداء بعيداً عن مرام النيران ثم استشهاده رمزاً للفداء.
- (جـ)
- ❎
- (✅)
- ( د ) يدل على الصلابة والمنع الشديد والأمان التام الذي وفّره استشهاده وأبطال القوات المسلحة لأرض سيناء ضد الأعداء.
- (هـ) البيت المتفق: «ظَلَّ يُقَاتِلُ حَتَّى لَقِيَ رَبَّهُ شَهِيدًا، وَتَحَوَّلَ بِاسْتِشْهَادِهِ رَمْزًا خَالِدًا لِلْفِدَاءِ».
- ( و )
- تحليل الشخصية: قائد جمع بين العلم والشجاعة، متواضع، إنساني، بار بوالديه، حازم ومقدام لا يعرف التراجع.
- القيم المنسوبة: الفداء، الوطنية، الإيثار، التواضع، والمسئولية.
- الأثر: ألهم جنوده وأبناء الوطن معنى التضحية، وغرس في نفوسهم الفخر والاعتزاز بالكرامة الوطنية.
- ( أ )
