الوحدة الثالثة: الدَّرْسُ الأَوَّلُ – نَصُّ اسْتِمَاعٍ إنْسَانٌ أَمْ ظِلُّ إِنْسَانٍ؟– شرح + حل التدريبات – من كتاب الامتحان الترم الأول 2026 / 2027

الدَّرْسُ الأَوَّلُ نَصُّ اسْتِمَاعِ إنْسَانٌ أَمْ ظِلُّ إِنْسَانٍ؟ للدكتورة: «هَانِم أَحمد»

فكر و توقع هل تتأثر علاقتك بأصدقائك حسب تصرفاتهم معك؟

حتى نتمكن من الإجابة عن الأسئلة:

• التعبير عن فهمنا للنص المسموع.
• تحليل المعلومات والأحداث والفكر.
• تقدر ضرورة الاستعانة بشخص أمين وقت الحاجة.

في هذا النص سنستمع إلى: حوار لفتاة مع جدتها يدور حول خسارتها لصديقتها المفضلة.

أهداف الدرس: من المتوقع بعد نهاية الدرس أن يكون الطالب قادراً على أن:

1. يتعرف أهمية المحافظة على شخصيته دون أن ينعزل عن الآخرين.
2. يصدق في التعبير عما يشعر به حفاظاً على أصدقائه.
3. يحدد الفكرة الرئيسة لنص «إنسان أم ظل إنسان؟» ويربطها بالفكر الفرعية.

حزن الفتاة وحيرتها: عَادَتِ الْفَتَاةُ إِلَى مَنْزِلِهَا وَهِيَ مُثْقَلَةٌ (1) بِالهُمُومِ (2)؛ فَإِذَا بِهَا تَرَى جَدَّتَهَا، فَأَلْقَتْ عَلَيْهَا التَّحِيَّةَ، وَجَلَسَتْ بِجِوَارِهَا، وَعِنْدَئِذٍ شَعَرَتِ الْفَتَاةُ بِالرَّاحَةِ، فَهَمَسَتْ (3) بِصَوْتٍ حَزِينٍ: جَدَّتِي، أَنَا فِي حَيْرَةٍ مِنْ أَمْرِي، لَا أَدْرِي (4) مَا أَلَمَّ (5) بِي. الْجَدَّةُ: هَوِّنِي (6) عَلَيْكِ يَا صَغِيرَتِي، وَأَخْبِرِينِي بِمَا يُثْقِلُ قَلْبَكِ (7) وَيُحْزِنُكِ. الْفَتَاةُ: لَقَدْ تَشَاجَرْتُ (8) الْيَوْمَ مَعَ صَدِيقَتِي الْمُفَضَّلَةِ. الْجَدَّةُ: مَاذَا حَدَثَ؟ لَقَدْ كُنْتُمَا كَالْأُخْتَيْنِ. الْفَتَاةُ: مُنْذُ فَتْرَةٍ، لَاحَظْتُ تَغَيُّرًا فِي تَعَامُلِ صَدِيقَتِي مَعِي، مِنْ حَيْثُ عَدَمُ الصِّدْقِ، وَإِخْلَافُ الْوُعُودِ (9)، حَتَّى إِنَّ أَسْلُوبَهَا مَعِي وَمَعَ الْجَمِيعِ أَصْبَحَ غَيْرَ وَدُودٍ عَلَى عَكْسِ عَادَتِهَا، وَحَاوَلْتُ جَاهِدَةً أَنْ أَتَجَاهَلَ هَذَا، إِلَّا أَنَّنِي بَعْدَ فَتْرَةٍ قَرَّرْتُ أَنْ أُعَامِلَهَا بِالْمِثْلِ.

تفسير الجدة لحال الفتاة: الْجَدَّةُ: أَعْلَمُ أَنَّ كُلَّ هَذَا التَّغَيُّرِ الَّذِي حَدَثَ مِنْهَا مُؤْلِمٌ، وَلَكِنْ لَمْ أَفْهَمْ، مَاذَا تَعْنِينَ (10) بِأَنَّكِ تُعَامِلِينَهَا بِالْمِثْلِ؟ الْفَتَاةُ: أَصْبَحْتُ أُعَامِلُهَا بِجَفَاءٍ (11)، وَأُخْلِفُ وُعُودِي مَعَهَا مُتَعَمِّدَةً (12)، وَأَتَهَرَّبُ مِنْهَا إِذَا طَلَبَتْ مِنِّي مُسَاعَدَةً، وَأَصْبَحْتُ أَتَّبِعُ هَذَا الْأُسْلُوبَ مَعَهَا وَمَعَ الْآخَرِينَ دَائِمًا. لَقَدْ أَدْرَكَتْ صَدِيقَتِي أَنَّ لِكُلِّ فِعْلٍ مِنْهَا رَدَّ فِعْلٍ مِنِّي، وَهَذَا أَشْعَرَنِي بِقُوَّةٍ فِي الْبِدَايَةِ، لَكِنَّنِي مَعَ الْوَقْتِ اكْتَشَفْتُ أَنَّنِي خَسِرْتُ صَدِيقَتِي. الْجَدَّةُ: خَسَارَتُكِ لِصَدِيقَتِكِ شَيْءٌ مُحْزِنٌ، وَلَكِنْ أَرَى أَنَّ الْخَسَارَةَ الْكُبْرَى هِيَ أَنَّكِ خَسِرْتِ نَفْسَكِ وَمَبَادِئَكِ.

أضف إلى قاموسك:

• (1) مثقلة: محملة.
• (2) الهموم: الأحزان المفرد الهم.
• (3) همست: تحدثت بصوت منخفض المضاد: جهرت.
• (4) أدري: أعلم، وأعرف، المضاد: أجهل.
• (5) ألم: نزل، وحل.
• (6) هوني: اهدئي، وخففي عن نفسك.
• (7) يثقل قلبك: يحملك الهم والحزن.
• (8) تشاجرت: تعاركت، وتخاصمت.
• (9) إخلاف الوعود: عدم الوفاء بها.
• (10) تعنين: تقصدين.
• (11) جفاء: إعراض، وغلظة، المضاد: ود، ومحبة.
• (12) متعمدة: قاصدة.

الامتحان لغة عربية / ثانية إعدادي / ترم أول

الصفحة الثانية (١٤٦):

لَقَدْ قَرَّرْتِ أَنْ تَكُونِي انْعِكَاسًا لِصَدِيقَتِكِ، رَدَّ فِعْلٍ لِتَصَرُّفَاتِهَا وَتَصَرُّفَاتِ الْآخَرِينَ: إِذَا أَحْسَنُوا أَحْسَنْتِ، وَإِذَا أَسَاءُوا أَسَأْتِ. لَقَدْ تَحَوَّلْتِ مِنْ إِنْسَانٍ إِلَى ظِلِّ إِنْسَانٍ تَابِعٍ، تُشْبِهِينَ مَا كُنْتِ تَكْرَهِينَ. الْفَتَاةُ: نَعَمْ يَا جَدَّتِي، لَقَدْ أَصَبْتِ الْحَقِيقَةَ، وَلَكِنْ مَاذَا عَلَيَّ أَنْ أَفْعَلَ؟

نصيحة غالية، وحل لمشكلة الفتاة: الْجَدَّةُ: عَلَيْكِ أَنْ تَقُومِي بِأَمْرَيْنِ، الْأَوَّلُ أَنْ تَرْجِعِي إِلَى نَفْسِكِ وَمَبَادِئِكِ النَّبِيلَةِ (13) الَّتِي نَشَأْتِ عَلَيْهَا، وَالثَّانِي أَنْ تَذْهَبِي إِلَى صَدِيقَتِكِ، وَتَسْأَلِيهَا عَنْ سَبَبِ تَغَيُّرِهَا، لَعَلَّ هُنَاكَ مُشْكِلَةً تَمُرُّ بِهَا، فَقِفِي بِجَانِبِهَا، وَكُونِي عَوْنًا (14) لَهَا، فَرُبَّمَا تَزُولُ الْحَوَاجِزُ (15) بَيْنَكُمَا، وَتَعُودَانِ كَمَا كُنْتُمَا أَحْبَابًا. وَأَخِيرًا، دَعِينِي (16) أَعْطِكِ نَصِيحَةً، أَتَمَنَّى أَنْ تَعْمَلِي بِهَا أَنْتِ وَكُلُّ الْأَصْدِقَاءِ: «كَثِيرًا مَا سَتَتَعَرَّضُونَ لِاخْتِبَارَاتٍ بِأَفْعَالِ الْآخَرِينَ، وَالْقُوَّةُ الْحَقِيقِيَّةُ أَنْ تَتَصَرَّفُوا وَفْقًا لِمَبَادِئِكُمْ أَنْتُمْ، وَلَا تَكُونُوا رَدَّ فِعْلٍ لِتَصَرُّفَاتِهِمْ».

أضف إلى قاموسك:

• (13) النبيلة: السامية، والرفيعة، المضاد الخسيسة، والوضيعة.
• (14) عوناً: سندا، المضاد: خذلانا.
• (15) الحواجز: الموانع، وأسباب البعد والجفاء، المفرد: الحاجز.
• (16) دعيني: اتركيني.

الصفحة الثالثة (١٤٧):

تحليل النص

(س) صف حال الفتاة حينما عادت إلى منزلها، وبين كيف شعرت عندما رأت جدتها.

• عادت الفتاة إلى منزلها وهي مثقلة بالهموم.
• شعرت بالراحة بمجرد رؤية جدتها والجلوس بجوارها.

(س) ما سبب حيرة الفتاة وتراكم الأحزان والهموم على قلبها؟

• شجارها اليوم مع صديقتها المفضلة.

(س) ما التغير الذي لاحظته الفتاة في تعامل صديقتها معها؟ وماذا كان موقفها؟

• لاحظت منها عدم الصدق، وإخلاف الوعود، وأن أسلوبها أصبح غير ودود معها ومع الجميع على عكس عادتها.
• حاولت في البداية أن تتجاهل ذلك، لكنها بعد فترة قررت أن تعاملها بالمثل.

(س) ماذا قصدت الفتاة بقولها: «قررت أن أعاملها بالمثل»؟

• قصدت أنها أصبحت تعاملها بجفاء وغلظة، وتخلف وعودها معها متعمدة، وتتهرب منها إذا طلبت المساعدة.

(س) ما الشعور الذي انتاب الفتاة في بداية تعاملها بالمثل؟ وماذا اكتشفت في النهاية؟

• شعرت في البداية بالقوة بعد أن أدركت صديقتها أن لكل فعل رد فعل، لكنها اكتشفت مع الوقت أنها خسرت صديقتها.

(س) بين الخسارة الكبرى من وجهة نظر الجدة.

• الخسارة الكبرى هي خسارة الفتاة نفسها ومبادئها.

(س) ما تفسير الجدة لحال الفتاة؟

• أنها أصبحت مجرد انعكاس لتصرفات صديقتها ورد فعل للآخرين، وتحولت من إنسان إلى ظل إنسان تابع يشبه ما كانت تكرهه.

(س) أوجبت الجدة على الفتاة القيام بأمرين لحل مشكلتها.

• الأول: أن ترجع إلى نفسها ومبادئها النبيلة التي نشأت عليها.
• الثاني: أن تذهب لصديقتها وتسألها عن سبب تغيرها؛ فربما تمر بمشكلة، وتحتاج لمن يقف بجانبها ويكون عوناً لها.

(س) بم نصحت الجدة الفتاة في نهاية النص؟

• بأن التعرض لاختبارات بأفعال الآخرين حتمي، وأن القوة الحقيقية في تصرف الإنسان وفق مبادئه الخاصة، وألا يكون مجرد رد فعل لتصرفات الآخرين.

الصفحة الرابعة (١٤٨):

أسئلة الدرس الأول 1- أسئلة على فقرات النص

استمع إلى الفقرة، ثم أجب: ( أ ) معنى «تشاجرت»: (اختلفت، وعارضت – تعاركت وتخاصمت – تغيرت، وتبدلت – تجاوزت، وأساءت). اختر.

(ب) أكمل: (1) عادت الفتاة إلى منزلها وهي ….. (2) أخبرت الفتاة جدتها أنها تشاجرت مع …..

(جـ) ضع علامة ( ) أمام العبارة الصواب، وعلامة (X) أمام العبارة الخطأ فيما يأتي: (1) تمثل الجدة مصدر الراحة والطمأنينة بالنسبة للفتاة. (2) حاولت الفتاة أن تتجاهل تصرفات صديقتها معها.

( د ) ماذا لاحظت الفتاة بشأن تعامل صديقتها معها؟ …..

(هـ) علام تدل عبارة: «لقد كنتما كالأختين»؟

استمع إلى الفقرة، ثم أجب: ( أ ) المراد بـ «مثقلة بالهموم»: (غريبة الأطوار – مضطربة المشاعر – محملة بالأحزان – شاحبة الوجه). اختر.

(ب) ضع علامة ( ) أمام العبارة الصواب، وعلامة (X) أمام العبارة الخطأ فيما يأتي: (1) شعرت الفتاة بالسعادة عند عودتها للمنزل. (2) حاولت الفتاة إصلاح الأمر مع صديقتها بالحوار أولاً.

(جـ) أكمل: (1) قررت الفتاة بعد فترة من جفاء صديقتها لها أن ….. (2) لاحظت الفتاة تغير تعامل صديقتها معها من حيث …..

( د ) ما سبب شعور الفتاة بالحيرة والحزن؟

استمع إلى الفقرة، ثم أجب: ( أ ) معنى «جفاء»: (تكبر – غلظة – حذر – تجاهل). اختر.

(ب) أكمل: (1) في بداية تعامل الفتاة مع صديقتها بالمثل شعرت بـ ….. (2) كانت الخسارة الكبرى للفتاة أنها خسرت …..

الصفحة الخامسة (١٤٩):

(جـ) ضع علامة ( ) أمام العبارة الصواب، وعلامة (X) أمام العبارة الخطأ فيما يأتي: (1) تحولت الفتاة إلى ظل إنسان تابع بعد تصرفها مع صديقتها. (2) رضيت الفتاة عن تحول شخصيتها تجاه صديقتها.

( د ) ماذا قصدت الفتاة بقولها: «قررت أن أعاملها بالمثل»؟ …..

استمع إلى الفقرة، ثم أجب: ( أ ) معنى «متعمدة»: (غاضبة – متعجبة – مترددة – قاصدة). اختر.

(ب) أكمل: (1) تعمدت الفتاة أن ….. مع صديقتها. (2) لقد قررت الفتاة أن تصبح انعكاساً لـ …..

(جـ) ضع علامة ( ) أمام العبارة الصواب، وعلامة (X) أمام العبارة الخطأ فيما يأتي: (1) في خضم تصرفات المرء قد يخسر مبادئه. (2) قابلت الفتاة إساءة صديقتها لها بالمعروف والإحسان.

( د ) ماذا اكتشفت الفتاة في النهاية؟

استمع إلى الفقرة، ثم أجب: ( أ ) معنى «عوناً»: (خصماً – سنداً – موجهاً – مؤيداً). اختر.

(ب) أكمل: (1) نصحت الجدة الفتاة بأن تسأل صديقتها عن ….. (2) فسرت الجدة تصرف الصديقة بوجود …..

(جـ) ضع علامة ( ) أمام العبارة الصواب، وعلامة (X) أمام العبارة الخطأ فيما يأتي: (1) كثيراً ما يتعرض الإنسان لاختبارات بأفعال الآخرين. (2) ظهرت الجدة في ثوب الحكيم الموجه، والناصح الأمين.

( د ) فيم تتمثل القوة الحقيقية من وجهة نظر الجدة؟ …..

استمع إلى الفقرة، ثم أجب: ( أ ) معنى «النبيلة»: (القديمة – الرفيعة – الفطرية – المترابطة). اختر.

(ب) ضع علامة ( ) أمام العبارة الصواب، وعلامة (X) أمام العبارة الخطأ فيما يأتي: (1) تمنت الجدة للفتاة أن تزول أسباب الجفاء بينها وبين صديقتها. (2) يظهر معدن الأصدقاء في الوقوف إلى جانبك وقت الشدة.

(جـ) أكمل: (1) دعت الجدة الفتاة للرجوع إلى ….. (2) توقعت الجدة مرور صديقة الفتاة بـ …..

( د ) مم حذرت الجدة الفتاة في نهاية النص؟ …..

الصفحة السادسة (١٥٠):

أسئلة متحررة المحتوى

1- استمع إلى النص من خلال مسح QR المقابل، أو يقرؤه عليك ولي الأمر أو المعلم من المفكرة ص: ( أ ) أكمل ما يلي: (1) يتطلب التعامل مع الصديق الذي يفتقر للمشاعر ….. (2) تعزيز ….. يخلق بيئة من الثقة بين الأصدقاء.

(ب) ضع علامة ( ) أو (X):

• يتردد الصديق المفتقر للمشاعر أحياناً في التعبير عن اهتمامه.

(جـ) ما الذي يساعد على وضوح العلاقة مع الصديق المفتقر للمشاعر؟ …..

2- استمع إلى النص من خلال مسح QR المقابل، أو يقرؤه عليك ولي الأمر أو المعلم من المفكرة ص: ( أ ) أكمل ما يلي: (1) تقليد الآخرين دون تمحيص يؤدي إلى ….. (2) تؤدي الطموحات المفرطة أو الغضب والانتقام إلى تجاوز …..

(ب) ضع علامة ( ) أمام العبارة الصواب، وعلامة (X) أمام العبارة الخطأ فيما يأتي: (1) الإهمال المستمر للضمير يجعل الإنسان بعيداً عن ذاته الحقيقية. (2) يحتاج الفرد إلى التمسك بالقيم الأساسية في مواجهة الإغراءات اليومية.

(جـ) في ضوء النص المسموع، متى يخسر المرء نفسه؟ …..

3- استمع إلى النص من خلال مسح QR المقابل، أو يقرؤه عليك ولي الأمر أو المعلم من المفكرة ص: ( أ ) أكمل ما يلي: (1) يجب أن تمتلك مفتاح ….. لدخول عالم الصداقة. (2) آخى الرسول (صلى الله عليه وسلم) بين أصحابه لـ …..

(ب) ضع علامة ( ) أمام العبارة الصواب، وعلامة (X) أمام العبارة الخطأ فيما يأتي: (1) الأصدقاء إخوة أنجبتهم لنا الحياة. (2) لا خير في صحبة من لا يرى لك من الحق مثل ما ترى له.

(جـ) من خلال النص المسموع، ما أسرار الصداقة؟ ( د ) ما الفكرة الرئيسة للنص المسموع؟

الصفحة السابعة (١٥١):

4- استمع إلى النص من خلال مسح QR المقابل، أو يقرؤه عليك ولي الأمر أو المعلم من المفكرة ص: ( أ ) أكمل ما يلي: (1) الصداقة لا تكتمل إلا بـ …..، أو …..، أو ….. في التعامل مع الأصدقاء. (2) الحفاظ على المبادئ تجاه الأصدقاء يجعلنا …..

(ب) ضع علامة ( ) أمام العبارة الصواب، وعلامة (X) أمام العبارة الخطأ فيما يأتي: (1) الصديق الوفي تغيره تصرفات صديقه. (2) لا يمكن أن نتخلى عن مبادئنا من أجل إرضاء الآخرين.

(جـ) علام يدل قوله: «مهما كانت تصرفاته معه»؟

( د ) استنتج الفكرة الرئيسة للنص المسموع.

احرص على اقتناء كتاب الامتحان في العلوم – الدراسات الاجتماعية للصف الثاني الإعدادي. تنبيه: التقييم الأسبوعي الخاص بالدرس في كتاب المراجعة والتقييمات.

[الحل النموذجي]

إجابة أسئلة الصفحة الرابعة (١٤٨):

السؤال الأول: ( أ ) اختر:

• معنى «تشاجرت»: تعاركت وتخاصمت.

(ب) أكمل: (1) عادت الفتاة إلى منزلها وهي مثقلة بالهموم. (2) أخبرت الفتاة جدتها أنها تشاجرت مع صديقتها المفضلة.

(جـ) ضع (صح) أو (خطأ): (1) (صح) (2) (صح)

( د ) ماذا لاحظت الفتاة بشأن تعامل صديقتها معها؟

• لاحظت منها عدم الصدق، وإخلاف الوعود، وأن أسلوبها أصبح غير ودود معها ومع الجميع على عكس عادتها.

(هـ) علام تدل عبارة: «لقد كنتما كالأختين»؟

• تدل على شدة القرب والمحبة وقوة العلاقة والترابط بين الفتاة وصديقتها قبل وقوع الخلاف.

السؤال الثاني: ( أ ) اختر:

• المراد بـ «مثقلة بالهموم»: محملة بالأحزان.

(ب) ضع (صح) أو (خطأ): (1) (خطأ) <- (الشرح: عادت وهي مثقلة بالهموم والراجل شعرت بها بعد ذلك مجاورة الجدة). (2) (خطأ) <- (الشرح: الفتاة حاولت تجاهل الأمر في البداية ثم قررت معاملتها بالمثل، ولم تبدأ بالحوار معها بل نصحتها الجدة بعد ذلك بالحوار).

(جـ) أكمل: (1) قررت الفتاة بعد فترة من جفاء صديقتها لها أن تعاملها بالمثل. (2) لاحظت الفتاة تغير تعامل صديقتها معها من حيث عدم الصدق، وإخلاف الوعود، وأسلوبها غير الودود.

( د ) ما سبب شعور الفتاة بالحيرة والحزن؟

• شجارها مع صديقتها المفضلة وتغير معاملتها معها، وإدراكها لاحقاً أنها بخسارة مبادئها خسرت نفسها.

السؤال الثالث: ( أ ) اختر:

• معنى «جفاء»: غلظة.

(ب) أكمل: (1) في بداية تعامل الفتاة مع صديقتها بالمثل شعرت بـ القوة. (2) كانت الخسارة الكبرى للفتاة أنها خسرت نفسها ومبادئها.

إجابة أسئلة الصفحة الخامسة (١٤٩):

(جـ) ضع (صح) أو (خطأ): (1) (صح) (2) (خطأ) <- (الشرح: الفتاة شعرت بالحيرة والحزن ولم تكن راضية عن هذا التحول).

( د ) ماذا قصدت الفتاة بقولها: «قررت أن أعاملها بالمثل»؟

• قصدت أنها أصبحت تعامل صديقتها بجفاء وغلظة، وتخلف وعودها معها متعمدة، وتتهرب منها إذا طلبت مساعدة.

السؤال الرابع: ( أ ) اختر:

• معنى «متعمدة»: قاصدة.

(ب) أكمل: (1) تعمدت الفتاة أن تخلف وعودها وتتهرب من تقديم المساعدة مع صديقتها. (2) لقد قررت الفتاة أن تصبح انعكاساً لـ تصرفات صديقتها والتصرفات الأخرى للآخرين.

(جـ) ضع (صح) أو (خطأ): (1) (صح) (2) (خطأ) <- (الشرح: قابلت إساءة صديقتها بالإساءة والمعاملة بالمثل).

( د ) ماذا اكتشفت الفتاة في النهاية؟

• اكتشفت في النهاية أنها خسرت صديقتها المفضلة وخسرت نفسها ومبادئها.

السؤال الخامس: ( أ ) اختر:

• معنى «عوناً»: سنداً.

(ب) أكمل: (1) نصحت الجدة الفتاة بأن تسأل صديقتها عن سبب تغيرها. (2) فسرت الجدة تصرف الصديقة بوجود مشكلة تمر بها الصديقة.

(جـ) ضع (صح) أو (خطأ): (1) (صح) (2) (صح)

( د ) فيم تتمثل القوة الحقيقية من وجهة نظر الجدة؟

• تتمثل في أن يتصرف الإنسان وفقاً لمبادئه النبيلة الخاصة به، وألا يكون مجرد رد فعل لتصرفات الآخرين.

السؤال السادس: ( أ ) اختر:

• معنى «النبيلة»: الرفيعة.

(ب) ضع (صح) أو (خطأ): (1) (صح) (2) (صح)

(جـ) أكمل: (1) دعت الجدة الفتاة للرجوع إلى نفسها ومبادئها النبيلة التي نشأت عليها. (2) توقعت الجدة مرور صديقة الفتاة بـ مشكلة أو ظروف صعبة تسببت في تغير سلوكها.

( د ) مم حذرت الجدة الفتاة في نهاية النص؟

• حذرتها من أن تكون مجرد رد فعل لتصرفات الآخرين، وأن تنجرف وراء أفعالهم فتخسر شخصيتها ومبادئها.

إجابة أسئلة النصوص المتحررة (الصفحتان ١٥٠ و١٥١): (ملاحظة: الإجابات مصاغة بناءً على السياق العام للنصوص الاستماعية التعليمية في كتاب الامتحان):

الفقرة 1 (ص ١٥٠): ( أ ) أكمل: (1) يتطلب التعامل مع الصديق الذي يفتقر للمشاعر الصبر والتفهم وتوضيح المشاعر بوضوح. (2) تعزيز التواصل الصريح والحوار البناء يخلق بيئة من الثقة بين الأصدقاء.

(ب) ضع (صح) أو (خطأ):

• (صح)

(جـ) ما الذي يساعد على وضوح العلاقة مع الصديق المفتقر للمشاعر؟

• الصراحة والتعبير المباشر عن الاحتياجات والمشاعر والمصارحة الدائمة دون افتراض سوء النية.

الفقرة 2 (ص ١٥٠): ( أ ) أكمل: (1) تقليد الآخرين دون تمحيص يؤدي إلى فقدان الهوية الذاتية والتخلي عن المبادئ. (2) تؤدي الطموحات المفرطة أو الغضب والانتقام إلى تجاوز القيم والأخلاق والضمير الإنساني.

(ب) ضع (صح) أو (خطأ): (1) (صح) (2) (صح)

(جـ) في ضوء النص المسموع، متى يخسر المرء نفسه؟

• عندما يتخلى عن مبادئه وأخلاقه، ويكون مجرد رد فعل لسرع وتصرفات الآخرين أو ينساق وراء هواه وغضبه.

الفقرة 3 (ص ١٥٠): ( أ ) أكمل: (1) يجب أن تمتلك مفتاح المحبة والاحترام والصدق لدخول عالم الصداقة. (2) آخى الرسول (صلى الله عليه وسلم) بين أصحابه لـ ترسيخ المحبة وتأكيد رابطة الأخوة والمودة بين المسلمين.

(ب) ضع (صح) أو (خطأ): (1) (صح) (2) (صح)

(جـ) من خلال النص المسموع، ما أسرار الصداقة؟

• التسامح، الوفاء بالعهود، الوقوف مع الصديق في الشدة، وحفظ أسراره واحترام حقوقه.

( د ) ما الفكرة الرئيسة للنص المسموع؟

• أهمية الصداقة الحقيقية وأسس اختيار الأصدقاء والحفاظ عليهم.

الفقرة 4 (ص ١٥١): ( أ ) أكمل: (1) الصداقة لا تكتمل إلا بـ الصدق، أو الوفاء، أو التسامح في التعامل مع الأصدقاء. (2) الحفاظ على المبادئ تجاه الأصدقاء يجعلنا نحتفظ بأصالتنا وقوتنا الشخصية ولا نكون أتباعاً.

(ب) ضع (صح) أو (خطأ): (1) (خطأ) (2) (صح)

(جـ) علام يدل قوله: «مهما كانت تصرفاته معه»؟

• يدل على ثبات الأخلاق والمبادئ النبيلة لدى الإنسان الوفي، وعدم تأثره بالإساءة أو التغيرات الخارجية.

( د ) استنتج الفكرة الرئيسة للنص المسموع.

• التمسك بالمبادئ والقيم الثابتة في حسن معاملة الأصدقاء.